PRIMERA QUINCENA DE DICIEMBRE

 

Escuela: INSTITUTO TIA JUANA		Asignatura: Artes		Grado y Grupo: 1ro, 2do y 3ro		Nombre del profesor(a): DIONICIO VELAZQUEZ ZAVALA
Bloque:  2			Bimestre: SEGUNDO			Tiempo:  4 SESIONES DE DICIEMBRE
Aprendizajes Esperados: • Identifica los elementos básicos de la danza, • Reconoce la importancia de la preparación corporal previa a sus acciones dancísticas, • Distingue diferencias y semejanzas entre géneros dancísticos, de acuerdo con la función que desempeñan y el espacio donde se representan.
Contenidos/Ejes		Actividades/modalidad de trabajo*			Tiempo estimado	Espacio, recursos y materiales didácticos.	Evaluación: Aprendizajes esperados / instrumentos de evaluación.
EXPRESION: • Creación de secuencias de movimiento, utilizando calidades de movimiento, trayectorias en el espacio general, estímulos visuales y/o táctiles.		Se resalta la importancia de la preparación corporal a través de calentamiento previo al trabajo físico,			15 minutos en las 5 sesiones (inicio)	Patio escolar	Instrumentos y/o Actividades de evaluación:   Observación, disposición al trabajo y trabajo en equipo. Registro individual de la participación en las actividades de cada uno de los alumnos.
		Se trabaja con el montaje de un baile tomando en consideración los aspectos de coreografía, vestuario, espacio escénico etc.			35 minutos en las 5 sesiones (desarrollo)	Patio escolar	Evidencias de aprendizaje: Baile representativo de la revolución mexicana, donde se manejen en la práctica los conceptos de tiempo, ritmo, espacio individual y grupal, movimientos coordinados y con cierta calidad que generen un estímulo visual al espectador.

 

Observaciones:

 

Todos los alumnos trabajaran en la clase incluyendo los que por motivos personales no participan en celebraciones escolares.

 

2DA QUINCENA NOVIEMBRE

  

Escuela: INSTITUTO TIA JUANA	Asignatura: Artes		Grado y Grupo: 1-A, 2-A, 3-A		Nombre del profesor(a): DIONICIO VELAZQUEZ ZAVALA
Bloque:  2		Bimestre: SEGUNDO			Tiempo:  3 SESIONES DE NOVIEMBRE (SEMANA 3 Y 4)
Aprendizajes Esperados: • Identifica los elementos básicos de la danza, • Reconoce la importancia de la preparación corporal previa a sus acciones dancísticas, • Distingue diferencias y semejanzas entre géneros dancísticos, de acuerdo con la función que desempeñan y el espacio donde se representan.
Contenidos/Ejes	Actividades/modalidad de trabajo*			Tiempo estimado	Espacio, recursos y materiales didácticos.	Evaluación: Aprendizajes esperados / instrumentos de evaluación.
EXPRESION: • Preparación para el trabajo corporal.   • Experimentación de movimientos corporales con elementos sonoros (pulso interno y externo, acentos, pausas y ritmos musicales).	El alumno realiza calentamiento corporal       El alumno organiza las secuencias de movimiento creadas y las practica para el dominio de una secuencia general.       El alumno integra a su secuencia general ritmos musicales			10 minutos en 2 sesiones (inicio)     25 minutos en 2 sesiones (desarrollo)       10 minutos en 2 sesiones (cierre) y los 50 minutos de la 3ra sesión (2da sesión de la 4ta semana de noviembre)	Patio escolar.         Claves           Computadora y amplificador	Instrumentos y/o Actividades de evaluación:   Observación, disposición al trabajo y trabajo en equipo. Registro individual de la participación en las actividades de cada uno de los alumnos.         Evidencias de aprendizaje:   Secuencia rítmica incorporando tiempos, ritmos, coordinación corporal y grupal, con una preparación corporal previa a la ejecución del trabajo diario.

 

Observaciones:

 

Todos los alumnos trabajaran en la clase incluyendo los que por motivos personales no participan en celebraciones escolares.

1RA QUINCENA DE NOVIEMBRE

 

Escuela: INSTITUTO TIA JUANA	Asignatura: Artes		Grado y Grupo: 1-A , 2-A, 3-A		Nombre del profesor(a): DIONICIO VELAZQUEZ ZAVALA
Bloque:  2		Bimestre: SEGUNDO			Tiempo:  5 SESIONES DE NOVIEMBRE
Aprendizajes Esperados: • Identifica los elementos básicos de la danza, • Reconoce la importancia de la preparación corporal previa a sus acciones dancísticas, • Distingue diferencias y semejanzas entre géneros dancísticos, de acuerdo con la función que desempeñan y el espacio donde se representan.
Contenidos/Ejes	Actividades/modalidad de trabajo*			Tiempo estimado	Espacio, recursos y materiales didácticos.	Evaluación: instrumentos de evaluación.
APRECIACION: • Identificación de los elementos básicos que conforman la danza, como el cuerpo, el espacio, el tiempo (ritmo), el movimiento y su sentido o significación.	El alumno lleva a la práctica los conceptos de espacio y ritmo al ejecutar indicaciones que generan la necesidad de utilizarlas: se utilizan claves para llevar movimientos a ritmo y se asigna un espacio personal necesario para realizar movimientos sin  estorbar a los compañeros (kinesfera).			15 minutos en las 5 sesiones (inicio)	Patio escolar, claves.	Instrumentos y/o Actividades de evaluación:   Observación, disposición al trabajo y trabajo en equipo. Registro individual de la participación en las actividades de cada uno de los alumnos.
EXPRESION: • Creación de secuencias de movimiento, utilizando calidades de movimiento, trayectorias en el espacio general, estímulos visuales y/o táctiles.	Se asigna 1 nueva secuencia de movimiento para la práctica de la misma, revisando la calidad, y desplazamiento tanto individual como en pareja.			20 minutos en las 5 sesiones (desarrollo)	Patio escolar
CONTEXTUALIZACION: • Distinción de los principales géneros dancísticos de México y del mundo, de acuerdo con la función que desarrollan y espacios donde se representan, para establecer semejanzas y diferencias: danzas rituales, bailes mestizos, bailes populares y danza escénica, entre otras.	Se incorporan las secuencias al trabajo previo para dar sentido al trabajo general, identificando el contexto dela época en que se desarrollo y el sentido social del baile.			15 minutos en las 5 sesiones (cierre)	Patio escolar, computadora, amplificador, extensión.	Evidencias de aprendizaje: Baile representativo de la revolución mexicana, donde se manejen en la práctica los conceptos de tiempo, ritmo, espacio individual y grupal, movimientos coordinados y con cierta calidad que generen un estímulo visual al espectador.

 

Observaciones:

 

Todos los alumnos trabajaran en la clase incluyendo los que por motivos personales no participan en celebraciones escolares.